sábado, 9 de enero de 2016
¿De dónde vienen y a dónde van los maestros mexicanos?
Para comenzar este ensayo tenemos que mencionar fecha importante que marco la sociedad mexicana en 1822 se pretendía reducir el analfabetismo con su método de enseñanza mutua el cual logro que una cantidad elevada de alumnos aprendieran. Ya en 1842 la compañía lancasteriana tuvo a cargo la Dirección General de Instrucción Primaria en todo el país.
En
1885 Carlos.A.Carrillo en su “Obra enseñanza objetiva “donde se difundieron
principios pedagógicos critico el exceso de libros que convertían al alumno en
solo un reproductor del texto por lo cual Enrique en su libro escribe y lee
difunde un método fonético en la enseñanza de la lectura.
En
1887 se inauguró en la cuidad de México la escuela normal de profesores, por
una crisis interrumpida por las revolución mexica se acordó no exigir títulos a
los maestros.
Llega
una etapa en México que surge la iniciativa de llevar la educación al campo
como compromiso por la gran participación de campesinos e indígenas, el
departamento de Educación y cultura indígena en 1922 designaron maestros
ambulantes (mejor conocidos como maestro misioneros)quien su único objetivo era
fomentar la educación dirigiéndose a las comunidades indígenas .
Ya
en 1923 estas escuelas adquieren el nombre de “Casas de Pueblo “que su programa
no solo incluía a los niños sino a toda la comunidad logrando que hubiera 101
maestros misioneros y 904 maestros rurales atendiendo a una comunidad de 49 640 alumnos y en 1925 dejaron de
llamarse “Casas de Pueblo” para llamarse en “Escuelas rurales”
La
gran demanda de formar educadores en la
escuela nacional de maestros su objetivo
fue preparar y capacitar profesores rurales y
urbanos en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, la creación de
estas escuelas normales rurales fue crear y difundir nuevas ideas en el campo
respecto a la transformación del país.
A
lo largo de la historia del gobierno de México Grandes personajes participaron
en la educación solo con el objetivo de transformar la educación, logra grandes
cambios en ella y difundirla a otros lugares que pareciera que nunca podría
llegar el objetivo central de la educación es combatir con la analfabetismo que
afecto a un 55% de la población durante varios años.
Estos
proyectos lo que buscaban eran preparar más al Docente, capacitarlos y lograr más
programas en la educación pública claro ejemplo es el “Plan de Once años”
quería formar un gran número de docentes y apoyar a la distribución de libros
de texto de forma gratuita.
Pasaron
los años y en la educación se dieron distintos planes de estudios sus
propuestas y metodologías como su estructura, refleja un sistema más amplio en
el sistema educativo.
Hoy
en día las escuelas normales son el resultado de las políticas, programas y
acciones educativas que se han llevado acabo por presidentes, secretarios de
educación y dirigentes sindicales en el país, hoy se busca no solo actualizar
al maestro como figura, si no también incorporándolo al uso de las TIC’S,
buscando reconocer la responsabilidad de la educación no solo se encuentra
depositada en la escuela y el profesor, sino en toda la sociedad en conjunto.
Integración de TIC’S en sistemas de formación Docente
Actualmente hoy en día
la tecnología se ha convertido herramienta importante de la vida de todos y en
la educación maneja un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje
por lo cual los estudiantes por medio de este medio adquieren más conocimientos
de una manera más inmediata, fácil y con más diversidad. Explorando todas sus
habilidades.
Aunque este medio nos
brinda demasiada información, no todos la aprovechamos, la utilizamos y
obtenemos conocimientos .Este proceso de la tecnología en la educación ha sido
de suma importancia para los alumnos y el docente, por lo cual hoy en día el
docente ocupando un papel importante frente al grupo debe tener conocimiento de
las TIC’S para utilizar este medio en la educación y poder lograr resultados
positivos en los alumnos.
Se ha mostrado que el
docente que sabe utilizar las TIC’S en la educación que imparte a los alumnos adquiere
buenos resultados en el proceso de enseñanza –aprendizaje una manera de
utilizar la tecnología en la educación son (el utilizar un correo electrónico
que desarrolle su capacidad de navegar en internet del alumno, explorar y
adquirir nueva información de algunos temas, etc.) aunque hoy en día el docente
sepa de las ventajas que puede lograr con la tecnología en la educación, no
comprende que su utilidad podría lograr demasiados benéficos en los alumnos
desarrollando sus habilidades tecnológicas.
Por lo cual las TIC’S
han mostrado diversidad en la educación y esto permite que el alumno desarrolle
una habilidad para aprender y trabajar, por lo cual el docente necesita estar
actualizado en las TIC’S para su vida diaria y profesional.
La UNESCO no habla que formación del docente en la actualización de la tecnología hoy en día debe ser parte de su
vida, pues los alumnos están más cercanos a estos medio y si el docente no sabe
utilizarlos no puede llevarse una relación profesor –alumno pues no podría
comprender a sus estudiantes y utilizar nuevas estrategias para enseñar.
Podemos mencionar que
la tecnología es un potencial importante en el desarrollo del mundo por lo cual
la UNESCO ha propuesto tres aspectos para que el hombre se desarrolle en todo
su potencial utilizando la tecnología para su beneficio.
*Desarrollar la
capacidad del educando en las TIC’S
*Preparar al ciudadano
para las nuevas tecnologías
*Lograr en los
estudiantes una Formación en el uso de las TIC’S para desarrollar su potencialidad
en la sociedad.
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